Curso online: La realidad de las altas capacidades: del concepto a la intervención

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¿Qué?

Curso AACC: DEL CONCEPTO A LA INTERVENCIÓN Certificado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte con 110 horas.

Con la colaboración del Centro CADIS, promotor del talento y de las altas capacidades intelectuales, pionero en Andalucía. Dedicado al diagnóstico, intervención y seguimiento de niños y niñas con altas capacidades intelectuales, superdotados, y talentos.

¿Quién?

Organizado por la Fundación Avanza y tutorizado por el Centro CADIS.

Toda la información en el siguiente enlace: Curso AACC 2020 – Fundación Avanza. Educación, Cultura, Talento y Solidaridad.

¿Dónde?

El curso se realiza enteramente online en nuestra plataforma, www.fundacionavanza.es.

Toda la información en el siguiente enlace: Curso AACC 2020 – Fundación Avanza. Educación, Cultura, Talento y Solidaridad.

 

¿Cuándo?

Comienzo el 10 de febrero de 2020.

Toda la información en el siguiente enlace: Curso AACC 2020 – Fundación Avanza. Educación, Cultura, Talento y Solidaridad.

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Más información

El centro lleva más de 15 años trabajando en este tema, siendo de los primeros centros específicos que realiza programas de intervención con este alumnado. El centro responde a dos necesidades básicas en este campo: DETECCIÓN e INTERVENCIÓN.

Organizado por la Fundación Avanza y tutorizado por el Centro CADIS.

Comienzo el 10 de febrero de 2020. Consta de 11 temas tutorizados y al final de curso estarás preparado para diseñar y desarrollar una propuesta de ACI y un Programa de Enriquecimiento Curricular.

El coste de este curso es de 140 euros. (comprueba si puedes beneficiarte de alguno de nuestros descuentos en http://www.fundacionavanza.org/web/descuentos-cursos-de-formacion-2017/)

Abierto el plazo de inscripción de matrícula, enviar para ello un mensaje a  con la ficha que puede encontrar en este enlace: Solicitud curso. Las plazas se asignan por orden de entrada.

El curso se realiza enteramente online en nuestra plataforma, www.fundacionavanza.es.

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